{"id":75120,"date":"2026-10-06T15:11:48","date_gmt":"2026-10-06T15:11:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enabel.be\/?p=75120"},"modified":"2026-10-06T15:12:50","modified_gmt":"2026-10-06T15:12:50","slug":"regards-croises-sur-la-citoyennete-mondiale-et-lengagement-des-jeunes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enabel.be\/fr\/regards-croises-sur-la-citoyennete-mondiale-et-lengagement-des-jeunes\/","title":{"rendered":"Regards crois\u00e9s sur la citoyennet\u00e9 mondiale et l\u2019engagement des jeunes"},"content":{"rendered":"
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Actualit\u00e9s<\/p>\n \n

6 octobre 2026<\/p>\n \n

Regards crois\u00e9s sur la citoyennet\u00e9 mondiale et l\u2019engagement des jeunes<\/h1>\n \n

Un texte de In\u00e8s Vanderlinden ancienne Experte Junior au Burundi<\/p>\n \n \"Group\n \n <\/div>\n <\/div>\n<\/header>\n\n

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De 2023 \u00e0 2025, In\u00e8s Vanderlinden a travaill\u00e9 au Burundi comme Experte Junior aupr\u00e8s de KIYO. Dans le cadre de sa mission, elle a accompagn\u00e9 des partenaires locaux et des jeunes autour des th\u00e9matiques de l\u2019\u00c9ducation \u00e0 la Citoyennet\u00e9 Mondiale (ECM), de l\u2019\u00c9ducation au D\u00e9veloppement Durable (EDD) et de la participation des jeunes. \u00c0 travers le projet d\u2019\u00e9change interculturel men\u00e9 avec YOUCA autour du th\u00e8me du changement climatique et du droit \u00e0 un environnement sain, elle a pu observer comment la rencontre, le dialogue et les m\u00e9thodes participatives renforcent l\u2019engagement citoyen des jeunes. Dans cette contribution, elle partage quelques r\u00e9flexions tir\u00e9es de cette exp\u00e9rience.<\/span><\/strong><\/h3>\n

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Donner une voix aux jeunes pour construire un monde plus juste et durable<\/span><\/h4>\n

Pendant un an et demi, au sein de KIYO Burundi, j\u2019ai travaill\u00e9 sur les questions de citoyennet\u00e9 mondiale, d\u2019\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable et de participation des jeunes. Une partie importante de cette mission s\u2019est concr\u00e9tis\u00e9e \u00e0 travers le projet YOUCA, qui a permis \u00e0 des jeunes Burundais\u00b7es et Belges de se rencontrer et d\u2019\u00e9changer autour d\u2019un d\u00e9fi commun : le changement climatique et le droit \u00e0 un environnement sain.<\/p>\n

Au-del\u00e0 des diff\u00e9rences de contexte, ces \u00e9changes ont offert un espace de dialogue, de questionnement et d\u2019apprentissage mutuel. Ils ont permis aux jeunes de porter un regard critique sur les enjeux environnementaux, mais aussi sur les questions de justice sociale, de responsabilit\u00e9 et d\u2019engagement citoyen. Les r\u00e9flexions qui suivent reviennent sur cette exp\u00e9rience et sur les apprentissages qu\u2019elle a suscit\u00e9s.<\/p>\n

KIYO est une organisation qui co-cr\u00e9e, avec ses partenaires locaux, des environnements d\u2019apprentissage de qualit\u00e9 afin de faciliter l\u2019autonomisation des jeunes avec lesquels nous travaillons. Pour nous, assurer des environnements d\u2019apprentissage de qualit\u00e9 aide les jeunes \u00e0 d\u00e9couvrir et d\u00e9velopper leurs talents et leur potentiel, \u00e0 prendre conscience de leurs droits et \u00e0 \u00eatre capables de les revendiquer. Cela leur permet de fa\u00e7onner activement leur propre avenir et de contribuer \u00e0 un monde plus juste et plus durable. KIYO met \u00e9galement l\u2019accent sur la notion de citoyennet\u00e9 active en mettant en contact des jeunes issus de contextes diff\u00e9rents.<\/p>\n

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Mettre les jeunes au c\u0153ur de l\u2019apprentissage<\/span><\/h4>\n

Durant ces 18 mois pass\u00e9s chez KIYO Burundi, mon r\u00f4le principal a \u00e9t\u00e9 de travailler avec mes coll\u00e8gues, directs et indirects, sur les approches p\u00e9dagogiques utilis\u00e9es aupr\u00e8s des jeunes et sur nos pratiques de travail.<\/p>\n

Nous nous sommes donc interrog\u00e9s : Comment mettre les jeunes au centre de nos pratiques ? Comment encourager la participation et cr\u00e9er un environnement suffisamment s\u00e9curisant pour leur permettre de s\u2019y \u00e9panouir ? Comment faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 et sortir de nos habitudes ? Comment s\u2019adapter \u00e0 un contexte aussi changeant et vivant que la jeunesse ? Comment apprendre de nos pratiques pass\u00e9es pour am\u00e9liorer nos pratiques futures ? Comment d\u00e9velopper l\u2019esprit critique et investir une autre forme d\u2019\u00e9ducation ?<\/p>\n

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Le projet YOUCA : apprendre par la rencontre<\/span><\/h4>\n

C\u2019est dans ce contexte que j\u2019ai eu l\u2019occasion de travailler sur les th\u00e9matiques de l’\u00c9ducation \u00e0 la Citoyennet\u00e9 Mondiale (ECM) et de l’\u00c9ducation au D\u00e9veloppement Durable (EDD), d\u2019une part avec mes coll\u00e8gues indirects, travailleurs et travailleuses de nos organisations partenaires locales, et d\u2019autre part avec les jeunes qui ont pris part au projet YOUCA (un projet men\u00e9 par KIYO, Spring Communities et YOUCA).<\/p>\n

Ensemble, en prenant en compte les sp\u00e9cificit\u00e9s du contexte burundais, notamment le degr\u00e9 d\u2019\u00e9ducation et de sensibilit\u00e9 sur certains sujets ainsi que les besoins et r\u00e9alit\u00e9s des Burundaises et Burundais, nous sommes parvenus \u00e0 une compr\u00e9hension commune de l\u2019ECM et de l\u2019EDD. Pour nous, ces notions visent l\u2019engagement transformateur de ses actrices et acteurs, en l’occurrence des jeunes Burundais\u00b7es et Belges, pour un monde plus juste et durable.<\/p>\n

Pour cela, nous nous formons aux m\u00e9thodologies participatives et cr\u00e9atives qui placent les jeunes au c\u0153ur de nos activit\u00e9s, les encouragent \u00e0 participer en leur offrant un espace d’expression n\u00e9cessaire \u00e0 la construction de leur confiance en elles et eux ainsi qu’en leurs id\u00e9es.<\/p>\n

En ce sens, le projet YOUCA, qui a connect\u00e9 des jeunes Burundais\u00b7es et Belges lors de deux \u00e9changes interculturels, l\u2019un au Burundi et l\u2019autre en Belgique, s\u2019inscrit pleinement dans ces principes d\u2019ECM et d\u2019EDD. Ce projet, fond\u00e9 sur les principes d\u2019\u00e9change et de rencontre au-del\u00e0 du contexte local, s\u2019est articul\u00e9 autour du droit \u00e0 un environnement sain.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

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Le climat comme enjeu de citoyennet\u00e9 mondiale<\/span><\/h4>\n

En se confrontant \u00e0 la rencontre, \u00e0 des r\u00e9alit\u00e9s et id\u00e9es diff\u00e9rentes, les jeunes ont explor\u00e9 d\u2019autres facettes de la probl\u00e9matique environnementale mondiale. En apprenant, en rencontrant, en observant et en r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 cette th\u00e9matique, iels ont \u00e9galement abord\u00e9 des questions essentielles telles que la responsabilit\u00e9 des pays, l\u2019injustice environnementale, la justice sociale, le capitalisme, la colonisation ou encore le r\u00f4le que peuvent prendre les jeunes dans cette lutte pour le droit \u00e0 un environnement sain.<\/p>\n

Au fil des jours et des activit\u00e9s, les personnalit\u00e9s se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es, les langues se sont d\u00e9li\u00e9es et les pr\u00e9jug\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9construits.<\/p>\n

Finalement, si j\u2019en crois le t\u00e9moignage des jeunes, c\u2019est gr\u00e2ce \u00e0 un processus d\u2019apprentissage informel, convivial, collectif et participatif que des changements dans les pens\u00e9es, les perceptions et la mise en action ont \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s chez les jeunes.<\/p>\n

Les \u00e9changes libres ont permis une compr\u00e9hension globale, partant du local vers l\u2019international, des enjeux actuels et de leurs imbrications : social, environnemental, \u00e9ducation, \u00e9conomique, politique et historique. Ensemble, iels ont r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 des solutions et ont laiss\u00e9 libre cours \u00e0 leur imagination et \u00e0 leur volont\u00e9 individuelle, notamment via le slam, mettant ainsi en lumi\u00e8re la puissance des imaginaires dans la recherche d\u2019un mod\u00e8le durable et plus respectueux de l\u2019\u00eatre vivant.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

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De la prise de conscience \u00e0 l\u2019engagement citoyen<\/span><\/h4>\n

Au terme de ces s\u00e9jours, les jeunes se sont mis en action. Ils ont sensibilis\u00e9, conscientis\u00e9 et inform\u00e9, notamment \u00e0 travers l\u2019art, dans des \u00e9coles et leurs communaut\u00e9s. Ils ont partag\u00e9 et sensibilis\u00e9 sur l\u2019importance de prot\u00e9ger l\u2019environnement, sur le r\u00f4le que chacun\u00b7e peut jouer et sur les r\u00e9alit\u00e9s structurelles et mondiales de l\u2019enjeu environnemental qui est le n\u00f4tre aujourd\u2019hui.<\/p>\n

Il en ressort des jeunes boost\u00e9s, autant sur le plan personnel, collectif que activiste. Leurs voix ont \u00e9t\u00e9 \u00e9cout\u00e9es et partag\u00e9es, des ponts ont \u00e9t\u00e9 construits en m\u00eame temps que des pr\u00e9jug\u00e9s d\u00e9construits.<\/p>\n

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Imaginez maintenant de quoi sont capables ces 16 jeunes aux nouvelles connaissances, \u00e0 la conscience aiguis\u00e9e et \u00e0 la confiance en leurs id\u00e9es et en leur voix renforc\u00e9e\u2026<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

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\n \n\t\tD\u00e9couvrez d’autres projets de citoyennet\u00e9 mondiale<\/span>\n\t<\/a>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n

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