{"id":9445,"date":"2022-10-04T08:13:11","date_gmt":"2022-10-04T08:13:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enabel.be\/?p=9445"},"modified":"2023-04-19T14:03:48","modified_gmt":"2023-04-19T14:03:48","slug":"promouvoir-lenseignement-et-lapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enabel.be\/fr\/promouvoir-lenseignement-et-lapprentissage\/","title":{"rendered":"Promouvoir l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage"},"content":{"rendered":"
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Actualit\u00e9s<\/p>\n

25 mai 2017<\/p>\n

Promouvoir l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage<\/h1>\n

Comment une conception intelligente am\u00e9liore la qualit\u00e9 de l’apprentissage<\/p>\n \n \"students\n <\/div>\n <\/div>\n<\/header>\n\n

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Les investissements dans l’infrastructure sont n\u00e9cessaires parce qu’un environnement d’apprentissage stimulant est la cl\u00e9 d’un apprentissage optimal.<\/span><\/h2>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n
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Si l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation s\u2019est consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9 au fil des ans, la qualit\u00e9 d\u00e9croissante de l\u2019enseignement pr\u00e9occupe de plus en plus de nombreux Ougandais. Un grand nombre d\u2019\u00e9coles sont en effet confront\u00e9es \u00e0 une p\u00e9nurie d\u2019enseignants et \u00e0 un manque d\u2019\u00e9quipements ainsi qu\u2019\u00e0 des infrastructures inad\u00e9quates, alors qu\u2019elles doivent satisfaire les besoins d\u2019une population scolaire croissante.<\/p>\n

C\u2019est \u00e0 ce probl\u00e8me que s\u2019attelle le projet TTE (Teacher Training Education) mis en \u0153uvre par l\u2019Agence belge de d\u00e9veloppement et le gouvernement ougandais. Il a pour ambition d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de la formation des professeurs du secondaire dans les National Teachers\u2019 Colleges (NTC) en renfor\u00e7ant les comp\u00e9tences professionnelles des futurs enseignants et en d\u00e9veloppant les infrastructures.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Students
(c) Sam Deckers<\/figcaption><\/figure>\n

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S’\u00e9loigner des m\u00e9thodes d’enseignement centr\u00e9es sur l’enseignant<\/span><\/h2>\n
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Les enseignants recourent souvent au style de cours magistral, o\u00f9 ils sont eux-m\u00eames fournisseurs d\u2019informations tandis que les \u00e9tudiants doivent se contenter d\u2019\u00e9couter, de m\u00e9moriser et de prendre des notes. Il a \u00e9t\u00e9 prouv\u00e9 entretemps que cette approche limite le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et des connaissances des \u00e9tudiants. Comme \u00e0 ceci s\u2019ajoute le fait que les enseignants se retrouvent devant un nombre \u00e9lev\u00e9 d\u2019\u00e9tudiants par classe, que les ressources sont limit\u00e9es et que les infrastructures sont insuffisantes, la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement laisse fortement \u00e0 d\u00e9sirer.<\/p>\n

Un des principaux objectifs du projet TTE est d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de la formation des enseignants par l\u2019introduction d\u2019une approche centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant d\u00e9nomm\u00e9e ATL, pour Active Teaching and Learning, c\u2019est-\u00e0-dire enseignement et apprentissage actifs. Les m\u00e9thodes d\u2019apprentissage ATL ne sont plus ax\u00e9es sur l\u2019enseignant, mais sur l\u2019apprenant, et stimulent le raisonnement ind\u00e9pendant, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et le sens critique. Les \u00e9tudiants sont ainsi plus susceptibles d\u2019acqu\u00e9rir davantage de connaissances et de comp\u00e9tences, vu qu\u2019ils se familiarisent avec des mat\u00e9riels d\u2019apprentissage de diff\u00e9rents types, qu\u2019ils participent tant en classe qu\u2019en dehors de celle-ci et qu\u2019ils \u00e9changent des informations avec leurs pairs<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n

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Enseigner, c’est faciliter<\/span><\/h2>\n
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L\u2019enseignement et l\u2019apprentissage actifs stimulent l\u2019acquisition de connaissances et de comp\u00e9tences, ce qui est tout b\u00e9n\u00e9fice tant pour l\u2019enseignant que pour l\u2019apprenant. \u00c9tudiant au National Teachers\u2019 College de Mubende, Phionah Namutosi nous raconte son exp\u00e9rience :<\/p>\n

\u00ab\u2009Lorsque j\u2019\u00e9tais moi-m\u00eame \u00e0 l\u2019\u00e9cole, les professeurs se concentraient sur les examens et, bien souvent, je ne comprenais pas les le\u00e7ons qui \u00e9taient donn\u00e9es en classe. Aujourd\u2019hui, avec l\u2019approche ATL, les le\u00e7ons sont plus int\u00e9ressantes et je retiens beaucoup plus qu\u2019avant.\u2009\u00bb<\/p>\n

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\u00ab Cette m\u00e9thode d\u2019apprentissage est plus r\u00e9aliste que th\u00e9orique\u2009\u00bb, confirme Sarah Nawuma, une enseignante mentor du National Teachers\u2019 College de Kaliro. Les \u00e9tudiants \u00e9tudient avec d\u2019autant plus de plaisir qu\u2019ils sont impliqu\u00e9s dans le processus et qu\u2019ils peuvent le contr\u00f4ler. En tant qu\u2019enseignante, j\u2019ai adopt\u00e9 ces nouvelles pratiques. J\u2019ai abandonn\u00e9 l\u2019enseignement magistral au profit d\u2019un r\u00f4le de facilitation de l\u2019apprentissage.\u2009\u00bb<\/p>\n

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\"student-teachers
(c) Sam Deckers<\/figcaption><\/figure>\n

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Conception intelligente<\/span><\/h2>\n
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L\u2019introduction de meilleures m\u00e9thodes d\u2019enseignement n\u2019est en fin de compte qu\u2019un des moyens d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation. Pour aller plus loin encore, il est n\u00e9cessaire de consentir d\u2019importants investissements au niveau des infrastructures. Un environnement propice s\u2019av\u00e8re en effet essentiel pour un apprentissage optimal.<\/p>\n

Le volet \u00ab\u2009infrastructures\u2009\u00bb du projet TTE met l\u2019accent sur la mise en place d\u2019un environnement \u00e9ducatif sain et fonctionnel, qui stimule et appuie l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage actifs. La conception architecturale et infrastructurelle des b\u00e2timents privil\u00e9gie l\u2019innovation, la durabilit\u00e9, l\u2019efficience \u00e9nerg\u00e9tique et l\u2019int\u00e9gration au cadre naturel. Les classes b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une lumi\u00e8re naturelle suffisante et les temp\u00e9ratures y sont agr\u00e9ables, gr\u00e2ce \u00e0 un syst\u00e8me de ventilation transversale bien con\u00e7u et adapt\u00e9 au climat tropical, sans aucune intervention artificielle.<\/p>\n

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L\u2019environnement d\u2019apprentissage a \u00e9t\u00e9 am\u00e9lior\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019am\u00e9nagement de classes spacieuses et multifonctionnelles. Celles-ci sont \u00e9quip\u00e9es de prises \u00e9lectriques centrales permettant le branchement de projecteurs ou d\u2019ordinateurs, et de tableaux et de mobilier qui peuvent \u00eatre d\u00e9plac\u00e9s facilement. Cela permet aux professeurs de d\u00e9laisser l\u2019approche magistrale et de recourir \u00e0 l\u2019ICT comme outil d\u2019apprentissage suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n

L\u2019enseignement et l\u2019apprentissage actifs ont par ailleurs \u00e9t\u00e9 stimul\u00e9s par la cr\u00e9ation d\u2019espaces d\u2019apprentissage ext\u00e9rieurs, qui offrent, tant aux enseignants qu\u2019aux \u00e9tudiants, un lieu et des ressources pour explorer diff\u00e9rentes techniques d\u2019apprentissage, et qui encouragent la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n

Si une grande attention a \u00e9t\u00e9 accord\u00e9e aux classes, les biblioth\u00e8ques n\u2019en ont pour autant pas \u00e9t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9es. Comme elles sont au c\u0153ur m\u00eame de l\u2019apprentissage, il est essentiel qu\u2019elles constituent des environnements d’apprentissage attractifs. Gr\u00e2ce \u00e0 des innovations telles que de petites salles de travail ouvertes aux groupes, une connexion internet sans fil et des ordinateurs mis \u00e0 la disposition des \u00e9tudiants, les biblioth\u00e8ques des National Teachers\u2019 Colleges sont devenues des centres de connaissance dot\u00e9s d\u2019installations conviviales.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n

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Des environnement d’apprentissage s\u00fbrs<\/span><\/h2>\n
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De l\u2019avis de Sarah Nawuma, enseignante mentor au NTC de Kaliro:<\/p>\n

\u00ab\u2009les classes sont d\u00e9sormais tr\u00e8s confortables et bien \u00e9quip\u00e9es, ce qui contribue \u00e0 la cr\u00e9ation de centres d\u2019apprentissage et \u00e0 l\u2019utilisation de techniques ATL. La plupart de nos \u00e9tudiants sont originaires de zones rurales o\u00f9 de telles infrastructures n\u2019existent pas. Quand ils arrivent ici, ils ont l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences, de faire des recherches et d\u2019am\u00e9liorer leur processus d\u2019apprentissage.\u2009\u00bb<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Outre la r\u00e9novation et la construction de b\u00e2timents de cours, les architectes ont aussi repens\u00e9 les infrastructures sportives et ont r\u00e9nov\u00e9 ou construit des structures d\u2019h\u00e9bergement. Le projet TTE vise \u00e0 cr\u00e9er ainsi des environnements d\u2019apprentissage s\u00fbrs qui r\u00e9pondent aux besoins tant du personnel que des \u00e9tudiants des Colleges.<\/p>\n

Les infrastructures ont \u00e9t\u00e9 un facteur important de stimulation de l\u2019apprentissage, notamment au sein des National Teachers\u2019 Colleges o\u00f9 le projet a touch\u00e9 plus de 7.235 \u00e9tudiants. La deuxi\u00e8me phase du projet s\u2019articule autour de la p\u00e9dagogie aux NTC de Kabale et de Mubende, tandis qu\u2019une attention particuli\u00e8re est accord\u00e9e au logement des enseignants et des \u00e9tudiants aux NTC de Muni et de Kaliro.<\/p>\n

La conception des plans architecturaux est en bonne voie et les travaux de construction devraient d\u00e9marrer d\u2019ici la fin de 2018, pour se terminer d\u00e9but 2020. Enfin, le projet pr\u00e9voit aussi la mise en place d\u2019un programme relatif \u00e0 l\u2019entretien des infrastructures pour tous les NTC, en ce compris le NTC d\u2019Unyama qui a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019une aide d\u2019autres donateurs pour ses infrastructures.<\/p>\n

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\n \n\t\tEn savoir plus sur nos activit\u00e9s en Ouganda<\/span>\n\t<\/a>\n <\/div>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":7957,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"classifications":[],"class_list":["post-9445","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites"],"yoast_head":"\nPromouvoir l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage - Enabel - Agence belge de coop\u00e9ration internationale<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nouvelles m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques\u00a0combin\u00e9es \u00e0 la cr\u00e9ation d'environnements d'apprentissage stimulants sont importantes pour la qualit\u00e9 de l'\u00e9ducation.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.enabel.be\/fr\/promouvoir-lenseignement-et-lapprentissage\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Promouvoir l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage - 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